r/> Почему не смогли? (Потому что не знаем, как по-разному надо лепить бублик и баранку)
«Открытие» нового знания (способа действия)
Дидактические задачи:
1) формировать умение раскатывать столбики (цилиндры) разной длины и толщины и замыкать в кольцо;
2) формировать опыт самостоятельного открытия, развивать творческие способности;
3) развивать восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику рук.
Что нужно сделать, если не знаете, как сделать правильно? (Спросить у того, кто знает).
Воспитатель помогает детям сформулировать вопрос:
«Светлана Арамовна, как по-разному слепить баранку и бублик, чтобы они различались?»
Воспитатель приглашает детей к демонстрационному столу. В это время использованный пластилин меняется на новый.
Мы с вами выяснили, что бублик больше по размеру, чем баранка, значит, при делении пластилина – части должны быть одинаковыми или разными по размеру? (Разными: для баранки – меньшая часть, а для бублика – большая)
Воспитатель показывает, как надо разделить столбик (цилиндр) на две разные части: разламываем столбик не посередине, а немного ближе к одному краю, получились разные части – большая и маленькая.
Что будем делать с каждой частью? (Раскатывать столбик и соединять концы, чтобы получилось кольцо)
Воспитатель выполняет, комментируя свои действия:
Правильно. Из большой части раскатываем длинный и толстый столбик, из маленькой короткий и тонкий.
Показывая два столбика, воспитатель предлагает сравнить их по величине и угадать, из какого получится баранка, а из какого бублик. Замыкает столбики в кольца. Раскладывает на тарелки (бублики на красную, баранки на синюю).
Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка
Дидактически
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>