познавательной целиУмение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Изучение нового материалаКакая известная игра основана на определении лексического значения слова?
Что делать, если мы не можем определить лексическое значение слова?
Учащиеся разгадывают кроссворд, определяя, какое общее слово объединяет слова-ответы
Сообщение учащихся о словарях В. И. Даля и С. И. Ожегова
Обращение к толковым словарям в учебнике русского языкаПланирование и решение учебных задачАнализ с целью выделения определённых признаков языкового явления
Первичное закрепление
Составление текста с определёнными словами из толкового словаря учебникаУчащиеся составляют текст самостоятельно
Построение речевого высказывания в письменной форме
Закрепление темыСообщение о том, что лексическое значение слова можно определить несколькими способами (через подбор синонима, понятийный способ)
Определение лексического значения слова разными способами
Построение логической цепочки рассуждения
x
x
Ä
î
та с текстом, определение слова, исходя из его лексического значения. Определение темы и основной мысли текста?Работа с текстомКоррекция. Внесение необходимых дополнений и корректив в случае расхождения ожидаемого результата деятельности и его конечного продукта
Домашнее заданиеКомментирование домашнего заданияЗаписывают задание в дневники.
Рефлексия деятельности.
Оцените свою работу на уроке:
1. Всё понял, могу этот материал объяснить другому. (5 баллов)
2. Я сам всё понял, но объяснить другому не берусь. (4 балла)
3. Для полного понимания мне нужно повторить тему. (3 балла)
4. Я ничего не понял. (2 балла)
Что на уроке вам показалось самым сложным?
Учащиеся поднима
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>