интенсифицировать процесс обучения, обеспечивают всестороннее и прочное усвоение знаний каждым учащимся в соответствии с его индивидуальными возможностями и развитием. Деятельность учащихся по усвоению содержания образования осуществляется в разнообразных формах и системах обучения, характер которых обусловлен различными факторами: целями и задачами обучения; количеством учащихся, охваченных обучением; особенностями отдельных учебных процессов. Использование лекционно-семинарской системы в школе не только возможно, но и необходимо, она позволяет качественно улучшить учебный процесс, повысить прочность полученных знаний, значительно развить навыки самостоятельной работы школьников.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1) Блинков С. И. , Блинкова Л. В. и др. Организация УВП страшей школы в условиях лекционно-семинарской системы обучения. Якутск - 1998
1) Гузик Н. П. , Пучков Н. П. Лекционно-семинарская система обучения. - Киев, 1979.
2) Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. -- М. : Педагогическое общество России, 1998.
4)Журналы "Вестник образования" 9 1998г. , 14 2000г.
Информация с сайтов сети Интернет:
5) http://www. geo1september. ru
6) http://www. edu. ru
Страницы: << < 8 | 9 | 10