ической работы по приготовлению отвара.
Коммуникативные
- осуществление коммуникативного взаимодействия на уроке с учителем, одноклассниками.
Планируемые предметные результаты:
-расширение и углубление знаний о пользе лекарственных растений, умение применять эти знания на практике.
Тип урока: объяснение нового материала
Форма организации деятельности обучающихся: групповая, парная, индивидуальная
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку.
II. Актуализация знаний
- На прошлых уроках мы с вами изучали тему " Домашняя аптечка". Давайте еще раз посмотрим и вспомним, что должно в нее входить.
-Покажите и назовите дезинфицирующие, перевязочные, вспомогательные средства.
-К нам на урок пришли гости.
Инсценировка "Приём у врача"
Доктор: Мы сейчас устроим приём больных. Входите.
1-больной входит.
Доктор: На что жалуетесь?
1-больной: кашель меня замучил (кашляет)
Доктор: Ну, это пустяки. Немного простудились. Я дам вам это лекарство.
1-больной: Спасибо!
Доктор: Следующий, заходите!
2-больной (завязано горло) Здравствуйте!
Доктор: Здравствуйте! Садитесь. Что болит?
2-больной: Глотать больно.
Доктор: Откройте рот ( берёт чайную ложку и осматривает горло больного) покажите язык, скажите "А". Вот лекарство
2-больной: Спасибо! До свидания доктор (уходит)
Доктор: На сегодня приём окончен.
- Ребята, как вы думаете, что за лекарство давал детям доктор? Какую тему будем изучать на уроке?
Сообщение темы, цели урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с некоторыми лекарственными растениями, которые растут в нашей местности, и будем учиться готовить отвары из них.
III. Ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>