й отвечать честно и искренне).
- А вам говорят обидные слова? Вам приятно слушать их?
А почему неприятно?
(Рассуждения детей).
- Как вы думаете, на что могут быть похожи злые и плохие слова?
(Рассуждения детей).
- Есть очень хорошая поговорка: "Слово ранит, слово лечит".
Помните, пожалуйста, об этом. Не обижайте словами нико - го.
Почитаем
Т. Лукашева. Рассказ "Про медвежонка"
Жил-был был один медвежонок. У него было много игру - шек. Позвал он к себе во двор играть зайчонка. Стали они из ку - биков дом строить. Не понравилось медвежонку, как зайчонок стены строил, он закричал: "Не так надо строить!" - и сказал зайчику обидное слово. Не захотелось больше зайчонку с мед - вежонком играть, и ушел он.
Скучно медвежонку одному -- позвал он лисенка. Захотели они на велосипеде покататься. Не сумели договориться друзья, кто первый будет кататься, и снова медвежонок наговорил не - приятных слов лисенку. Заплакал от таких слов лисенок и ушел. Вышла мама медвежонка и сказала ему. . .
-- Как вы думаете, что сказала мама медвежонку?
(Ответы детей).
И понял тогда медвежонок. . .
-- Как вы думаете, что понял медвежонок?
(Ответы детей).
- Решил он извиниться перед друзьями и послать им по поч - те открытки.
Но медвежонок не умеет писать и рисовать, давайте ему по - можем.
Творческая работа "Письмо"
- Мы поможем медвежонку составить письмо. Но пока вы не
умеете писать, поэтому попробуем составить письмо с помощью
картинок.
Воспитатель показывает картинки-символы. Картинка с изображением сердечка обозначает слова "Я тебя люблю!", солнца -- "Ты добрый, как солнышко!", цветка -- "Ты очень кра - сивая!", игрушки --
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>