ке, на воде,
Нет следов твоих нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Я не случайно вызвала к мольберту (имя ребенка). Она очень хорошо прочитала это стихотворение и выделила голосом все окончания в словах. Давайте вместе повторим: у лисы - след лисий. (Голосом подчеркнуть окончание прилагательного).
Воспитатель с помощью мячика проводит игру "Чей след?" Дети передают мяч друг другу, говорят ответ:
Корова - коровий
Заяц - заячий
Овца - овечий
Лошадь - лошадиный
Кошка - кошачий
Коза - козий
Поросенок - поросячий
Ёж - ежиный
Белка - беличий
Волк - волчий
Лиса - лисий
Воспитатель: Из стихотворения мы узнали, что животные живут в домиках. Как же называются их домики?
С помощью мяча проводится игра "Кто где живёт?": муравей - в муравейнике, птичка - в гнезде, медведь - в берлоге, акула - в море, щука - в реке, пчёлы - в улье, лиса - в норе, белка - в дупле, волк - в логове, бобр - в хатке, на плотине, собака - в конуре, курица - в курятнике, овца - в овчарне, конь - в конюшне.
Воспитатель: А где живут мои ребята? Кто может назвать свой домашний адрес?
Заслушивают ответы 3 - 4 детей.
В конце игры нужно похвалить ребят. Затем дети тихо встают около своих мест, воспитатель проводит физкультминутку:
Физминутка
"На лесной опушке в ряд".
На лесной опушке в ряд
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает -
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движение -
Очень ему нравится это упражнение.
Полосатенький енот изображает вертолет -
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далекий полет.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны.
Ты, волчишка, не ленись,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>