в слове собачка?
Сколько лет после собачки прожил лев?
4. Работа с текстом 1)Деление текста на смысловые части На сколько частей можно разделить данный текст? Индивидуальная работа учащихся. 2)Озаглавливание частей рассказа СИНГЛ РАУНД РОБИН (Учащиеся проговаривают по очереди заголовок и записывают единый план на доске по результатам работы в группах)
Встреча льва и собачки.
Дружба животных.
Смерть друзей.
4)Работа по содержанию
Кто главные герои каждой части?
Как автор относится к собачке? Какими словами он пишет о ней?
Как вы думаете, собачке было страшно оказаться в клетке со львом? Подтвердите словами из текста.
Как лев относился к собачке?
В чём проявилась забота льва по отношению к собачке? Расскажите.
Какими словами автор показал горе льва после смерти собачки? Подтвердите словами из текста.
Какие части речи преобладают в данном описании?
Что произошло дальше? ( лев умирает от тоски). Как об этом пишет автор?
Можно сказать, что Л. Н. Толстой говорит о льве и собачке как о людях? Найдите и прочитайте эти слова. (собачка заболела, на шестой день лев умер).
Вы прочитали научный и художественный тексты, в которых говорилось о собаке и льве. В каком из текстов показаны яркие образы данных персонажей? Где больше вам пришлось переживать и сочувствовать? В этом и проявилось авторское мастерство писателя.
5. Составление синквейна
Одни пары на собачку, другие - на льва.
Синквейн (собачка)
Название (1 сущ. )собачка
Описание (3 прил. ) маленькая, ласковая, беззащитная
Действия (3 глагола) прижалась, вскочила, заболела
Чувства (фраза из 3-х слов)Собачка понравилась льву.
Суть (существ. )дружба
Синквейн (лев)
Название (1 сущ. -ное)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>