ать её реализацию;
совершенствование работы в парах, группах.
Личностные:
формирование нравственных чувств, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и основную идею художественного произведения.
Оборудование:
1) авторская выставка книг Л. Н. Толстого;
2) презентация к уроку, компьютер, проектор, экран,
3) индивидуальные карточки;
4) сигнальные карточки;
5) учебник Л. Ф. Климановой 3 класс.
Технология: развитие критического мышления через чтение и работу с текстом:
Виды работы на уроке: коллективная, парная, групповая, индивидуальная.
Ход урока
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте успехов в уроке. Я хочу, чтобы хорошее настроение и желание трудиться сохранилось у нас на протяжении всего урока. . Посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им.
- Сегодня на уроке мы будем учиться думать, размышлять, рассуждать, понимать смысл услышанного и прочитанного, а также делать для себя выводы. Ведь чтение без размышления - пустое развлечение.
II. Речевая разминка
Тайна
Я тебе открою тайну,
Никому не говори. . .
Если рано ты проснешься,
Если встанешь до зари,
Если тихо выпьешь чаю,
Если выйдешь из дверей,
Если ты пойдешь направо,
А потом чуть-чуть левей,
Обогнешь большой колодец,
Обойдешь засохший пруд. . .
Там, у старой водокачки,
Под забором две собачки
Громко косточку грызут!
И. Пивоварова
-- Прочитайте способом "птичий базар".
-- Прочитайте медленно, затем с ускорением.
-- Прочитайте, начиная быстро, затем за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>