ание, научные знания.
Учитель обращает внимание учащихся на то, какие знания были
нужны для строительства, развития ремесел, торговли, путешествий, для
сбора налогов и управления государством.
Государство нуждалось в грамотных чиновниках, образован-
ных государственных деятелях. Образованные люди достигали
власти, высоких должностей и богатства. Потребность в грамотно-
сти и образовании была не только в столице Византии, но и в про-
винциях, среди крестьян и ремесленников встречались грамотные и
образованные люди.
Были организованы церковные, государственные и частные
школы. В школах обучали чтению, письму, счету, церковному пе-
нию. Изучали священное писание, труды древних ученых. В Кон-
стантинополе в IX веке при дворе императора открылась высшая
школа. В высшей школе преподавали риторику, мифологию, исто-
рию, географию, литературу.
В XI веке был открыт первый в Европе университет.
Раскрывая вопрос о развитии научных знаний, рекомендуется со-
ставить таблицу "Научные знания в Византии".
Учитель задает следующие вопросы:
Чем была вызвана потребность знать жизнь и обычаи других на-
родов, чертить карты?
Что способствовало развитию истории как науки в V-VII вв. ?
Учащиеся могут дать примерно такие ответы:
- Войны, торговля, мореплавание.
-- Войны Юстиниана, изучение трудов античных историков.
3. Искусство: архитектура, иконопись, мозаика.
Раскрывая вопрос об особенностях византийского искусства,
учитель характеризует некоторые его виды - архитектуру, мозаику и
иконопись.
Архитектура
Учитель обращает внимание учащихся на иллюстрацию учеб-
ника "Храм Св. Софии в Константинополе" (с. 64).
Какое впечатление с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>