: формирование мотивации к учению.
Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.
Учитель ведёт проблемный диалог:
- Какие продукты предпочитают немцы, а какие - французы?
- Какие национальные блюда можно приготовить из этих продуктов?
Ученики отвечают на вопросы, высказывают мнения и говорят о том что они хотят узнать ещё.
III. Основная часть
Введение новых знаний
1) Поиск информации
а) Предлагает работу в группах.
Группа учащихся, изучающих немецкий язык, и группа учащихся, изучающих французский язык, делятся на две группы каждая.
Все получают два задания.
Первое задание: обозначить рисунками написанные на ватмане названия продуктов и
карту блюд, используя раздаточный материал.
Второе задание: используя презентацию на ноутбуке и текст, найти информацию о национальных блюдах. Французы узнают о немецкой кухне, а немцы о французской кухне.
Ученики выполняют задание и представляют результат всей аудитории.
Коммуникативные: умение продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные: умение работать с текстом, уметь извлекать нужную информацию.
Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
2) Формулировка темы.
Учитель предлагает посмотреть на слайд с изображением национальных блюд и определить тему урока.
Ученики формулируют тему урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>