Кто такие звери

. Актуализация знаний.
-Мы начнём сегодняшний урок -исследование с ребуса:
ДВЕРИ
З
-Да, тема нашего урока: " Кто такие звери?"
Слайд 1.
3. Создание проблемной ситуации.
- Кто такие звери?
Слайд 2.
- Рассмотрите фото животных.
- Кого вы здесь видите? (петух ,собака , жираф , медведь ,лев , уж ,белка , соболь , божья коровка )
-Распределите этих животных на две группы. ( На партах лежат листики с названиями животных) Объясните свой выбор.
(Страус, лось, медведь ,попугай ,петух ,кошка , собака ,лиса ,индюк, воробей ,корова, утка ,ворона-группы :звери и птицы)
К какой группе относится божья коровка? К какой группе относится петух?
( петух -- птица, тело покрыто перьями; божья коровка -- насекомое, у него 6 ног)
-Хитрый вопрос:
Слайд 3
-Кто же зверь -мышь или крокодил?
4 . Исследование.
-Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно знать, кто такие звери. А для этого надо изучить строение тела зверей и установить их главный признак.
- Я решила познакомить вас с некоторыми животными, которые относятся к группе зверей. Если отгадаете загадки, то вы узнаете что за звери.
Он ходит голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он. . . . . . . . (жираф)
Слайд 4.
Посреди двора стоит копна:
Спереди - вилы, сзади - метла. (корова)
Слайд 5.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается. (кошка)
Слайд 6.
-Что общего у всех этих зверей?(части тела и. . . шерсть)
5. Поиск информации. Деловая игра. Работа в группах.
-Ещё задание . У вас на парте конверты ( КОНВЕРТ 1) с разрезанной картинкой.
-Соберите картинку. Кто получился?
-