занятием с детства было хождение в лес, в рощу. Его привлекали рыбы, птицы, собаки, различные зверюшки. Он всегда подбирал раненных, беспомощных, больных, голодных и выхаживал их. Любой человек не должен оставаться равнодушным к природе. Любовь к природе делает жизнь человека ярче.
В каком году родился Ю. Дмитриев? И где?
- Какое любимое занятия было у Юрия?
- Кого он выхаживал? Почему?
Знакомство с произведением.
А)- Откуда выбрался Мушонок?
- Кто такой мушонок? (муха - мушонок (детеныш)
- Как выдумаете что или кто ударил Мушонка?
Б) - Почему возник спор у бабочки и паучка?
- Что чувствовал паучок? Бабочка?
- Почему ему не поверили?
- Как вы думаете взлетит ли паучок? Как?
В) - Где окажется паучок?
- Если мушонок смог найти паучка, паучок смог вернуться? Как он это сделал? Предложите ваш вариант
Чтение по ролям.
Физминутка "Летает - не летает"
Cтол, стул, комар, книга, ручка, снегирь, воробей, окно, шоколад, бабочка, муха, телефон, портрет, голубь, самолет.
Портрет писателя.
Конец урока
Синквейн " Паук"
Рефлексия
Таблица ЗУХ
Д. З. стр пересказ. Сочинение " Если бы я умел летать. . . "
Раздаточный материал
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
Межпредметные связи
ИКТ компетентность
Рефлексия
Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>