проводят само- и взаимоконтроль.
П: Умение выбирать и использовать в ходе решения изученные свойства арифметических действий.
3. Целеполагание:
Словесн. : слово учителя, вопросы учителя.
4 мин
Ребята, на прошлом уроке мы изучили структуру задачи. Сегодня мы с вами будем учиться записывать краткую запись задачи. Она нам поможет решать задачи и понимать их.
Делают выводы; слушают учителя; проводят само- и взаимоконтроль.
П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
4. Первичное закрепление:
Практич. : выполнение заданий
14 мин
1
Прочитайте задачу. Что нам известно? А что нужно узнать? В рамочке нам дана краткая запись, в нее нужно записать данные.
Было-10
Пришил-7
Стало- ?
Увеличилось или уменьшилось количество карманов?
Каким действием мы решим задачу? Каким выражением запишем?
Выполняют задание. Слушают учителя.
П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы.
П:Строить логическую цепь рассуждений.
5. Повторение: Практич. : выполнение заданий
Словесн. : слово учителя.
16 мин
2
Винтик носит в карманах тяжелые инструменты. И карманы часто отрываются.
Посмотрите записи в рамочках. Восстановите по ним задачи.
Давайте решим эти задачи.
17-413
13518
18-108
8210
3
Рассмотрите таблицу. Расскажите, что происходило с мешками муки. Как менялось количество мешков муки у мужика? Давайте составим примеры. Оставшуюся муку мужик отнес в амбар. Сколько мешков муки мужик отнес в амбар?
19-217
17-413
13316
16-106
Ответ: 6 мешков муки отнес в амбар.
Выполняют задание; анализируют;
делают выводы; слушают учителя.
К: учитывать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>