имой помощи».
- Устава ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат 9 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья » с. Падинского.
-Учебного плана ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат 9 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья » с. Падинского на 2020-2021 уч. год.
Преподавание социальной педагогики в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении обусловлено необходимостью осуществления коррекции недостатков психического и физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образования по данной образовательной области с учётом межпредметных связей, возрастных и психофизических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Как и любая программа, «Программа занятий для обучающихся 6 класса ГКОУ «С(к)ШИ9 для детей сирот» с. Падинского имеет под собой методологические и теоретические основания. В качестве одного из таких оснований могут выступать принципы, определяющие построение, реализацию программы и организацию работы по ней:
-гуманизма – вера возможности ребёнка, субъективного, позитивного подхода;
- системности – рассмотрения ребёнка как целостного, качественного своеобразного, динамично развивающегося субъекта;
- реалистичности – учёта реальных возможностей ребёнка и ситуации, единства диагностики и коррекционно-развивающей работы;
- деятельностного подхода-опоры коррекционно-развивающей работы на ведущий вид деятельности, свойственный возрасту;
- индивидуально-дифференцированного подхода - изменение содержания, форм и способов коррекционно-развивающей работы в зависимости от индивидуаль
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>