вении затруднений:
- в изучении нового материала;
- выявлении пробелов в знаниях.
Для:
- предупреждения неуспеваемости;
- ликвидации выявленных пробелов в знаниях;
- формирования мотивации, интереса к учебе
Индивидуально-личностный подход в работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
1. Индивидуальные и групповые консультации.
2. Оказание помощи при выполнении домашнего задания (карточки инструкции, помощь сильных учеников).
3. Творческие задания.
Воспитательная работа
Регулярно, опираясь на контроль со стороны учителей предметников.
Для формирования личности школьника, мотивации, интереса к учебе
Индивидуально-личностный подход, создание комфортной среды.
1. Вовлечение в кружки, КТД.
2. Проведение тематических классных часов, предметных недель.
3. Опора на хобби.
Работа с родителями
При отставании в учебе, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий, несоответствующей обстановке в классе, семье.
Работа ведется регулярно.
Для оказания профессионально-педагогической помощи родителям; выяснения причин неуспеваемости;
установления единых требований.
Определение типа ученика и причин неуспеваемости. Формирование как внутренних, так и внешних мотивов.
Помощь родителям в коррекции успеваемости ребенка.
Тематические родительские собрания.
Индивидуальная и коррекционная работа с родителями.
Совет профилактики.
Рекомендации по устранению затруднений учащихся .
РЕБЕНОК ЧИТАЕТ МЕДЛЕННЕЕ ВСЕХ В КЛАССЕ.
КАК ЕМУ ПОМОЧЬ?
Рекомендации родителям: Перед выполнением домашнего задания давайте ребенку 5 минут читать любой текст, затем приступайте к выполнению домашнего задания по математике; после чего опять 5 минут чтен
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>