о-бурою лисицею
Под горой улёгся лес.
(Д. Кедрин)
- Использование каких слов оживляет картину природы?
Записывают предложение, выполняют его синтаксический разбор, отвечают на вопрос.
Повторение усвоения ранее изученной темы
Коммуникативные, личностные, познавательные
5 мин.
4.
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
- Выполните упр. 53 и попробуйте сформулировать тему и цель урока.
- Прочитайте теоретический материал на стр. 258-259, основное понятия запишите в тетрадь.
Выполняют задание, отвечают на вопросы, делают выводы и самостоятельно формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь, формулируют цель урока.
Читают теоретический материал, основное понятия записывают в тетрадь.
Самостоятельно определять тему и цель урока.
Регулятивные, познавательные
6 мин.
5.
Закрепление изученного материала
- Чтобы закрепить теорию, выполните упражнение 54,55, 57 на стр. 260.
Объясняют разницу в значении синонимов, составляют предложения, объясняют ошибки.
Отвечают на вопросы, выписывают из текста синонимический ряд к слову думать.
Успешно выполненное задание
Познавательные, коммуникативные
8 мин.
6.
Физминутка
Выполняется сидя за столом.
Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (бараба
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>