,ни родителям, ни
друзьям.
4. На доске пословицы:
а)В ком добра нет, в том и правды нет.
б)Доброе и ласковое слово лучше мягкого пирога.
в)Делать людям доброе- добреть самому.
Задание: Записать любую пословицу, запомнить её, определить части речи подчёркнутых слов.
---Ребята! А добрый человек это только тот, кто любит людей и помогает им? Добрый человек это тот ,кто ещё любит природу и сохраняет её, бережно относится к ней.
5. Повторение изученного материала . Выборочное письмо.
-Выписать слова с парными согласными.
Твой шаг в природу
Ты идёшь в поход. На пути встретил луг. Сколько разных цветов! Не рви их! Полюбуйся её красотой и иди дальше. А вот и лес. В нём много гнёзд. Не трогай птенцов и не разоряй гнёзда.
6. Закрепление:
-Подбери родственные слова:
Шаг- ,поход- , луг- , лес- ,гнездо- .
7. Рефлексия: Что вам особенно запомнилось на уроке?
Хотелось разговор о доброте завершить вот таким стихотворением.
"Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту ,всегда.
И если кому - то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив ,что день не напрасно прожит,
Урок русского языка во 2 классе по теме :Корень. Однокоренные слова.
Урок разработан по учебнику А. В. Поляковой "Русский язык 2 класс" система развивающего обучения Леонида Владимировича Занкова. Это 3-ий урок по плану. Цель урока: продолжить работу по теме: Родственные слова. Главные задачи : 1. В процессе целенаправленных систематических упражнений добиться осознанного усвоения учащимися понятия корня и других морфем. 2. Вооружить детей умениями и навыками анализа слов по составу. 3. Научить подбирать к данному слову однокоренные сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>