>
Выходит один ученик и подписывает
с помощью маркера координаты точек, затем поднимает шторку, и все проверяют свои и его ответы.
Все работают в тетради, один ученик - у доски. Отметив точки на координатной плоскости, соединяет точки с помощью маркера, нажав на кнопку распознавания фигур, чтобы получить прямоугольник с ровными сторонами. Координаты полученной точки записывает на доске.
IV. Закрепление.
Закрепим с помощью тестов сегодняшний материал. Дайте правильные ответы на 8 вопросов устно. А один из вас - у доски.
- Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?
- Что показывают стрелки на координатных прямых?
- В какой координатной четверти может находиться точка, имеющая координаты с разными знаками?
- Как правильно записываются координаты точки?
- Под каким углом пересекаются координатные прямые, образующие систему координат на плоскости?
- Как называют точку пересечения этих прямых?
- Как называется горизонтальная прямая?
- Как называется вертикальная прямая?
Молодцы! Подводим итог урока, обсуждаем вопросы.
Ученик выходит к доске и обводит маркером верный ответ.
Домашнее задание:
Приготовить сообщение о Декарте.
Составить рисунок по координатам
Выполнить одно задание из учебника по выбору
Страницы: << < 1 | 2 | 3