й ситуации на основе переговоров.
Диагностические задания на познавательные УУД направлены на оценку умений работать с информацией для выполнения учебного задания, на становление логических познавательных УУД (наблюдать, классифицировать, сравнивать, соотносить, обобщить), на основе которых формируется умение учиться.
Большинство заданий по диагностике коммуникативных планируемых результатов составлено на основе работы с текстом малого и большого объема, различных стилей и типов, что является важнейшим условием формирования метапредметных планируемых результатов.
Представленный в работе материал соответствует содержанию примерной программы по русскому языку ФГОС ООО и структуре учебников под редакцией Т. А. Ладыженской и М. М. Разумовской. Учитель может использовать этот материал на уроках, в качестве домашних заданий, а также в целях диагностики и оценки сформированности у школьников универсальных учебных действий.
Контрольно-диагностический лист по разделу
"Морфология. Местоимение"
Тематическое планирование
Планируемые результаты ООП
Местоимение как часть речи.
Знать особенности местоиме - ния как части речи (указатель - но-заместительная функция), особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию ме - стоимения; находить место - имения в тексте, правильно их употреблять
Разряды местоимений.
Знать признаки и особенности склонения местоимений. Уметь употреблять местоимения в речи
Морфологический разбор местоимений
Знать порядок морфологического разбор местоимений; выполнять морфологический разбор местоимений
Дефисное написание неопределенных местоимений и наеписание с НЕ
Уметь пра - вильно пис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>