ни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.
Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина. Считаете ли вы себя добрыми?
Запишите ответ на этот вопрос.
7. Информация о домашнем задании.
Выберите для чтения наизусть понравившийся отрывок. (Границы отрывка определите самостоятельно).
Выучите его.
8. Итог.
Цели:
раскрыть нравственный смысл сказки Пушкина, рассмотреть категории добра и зла на примере "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях";
продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать;
формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты.
Эпиграф:
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели
Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение.
Оборудование: текст "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях", иллюстрации к сказке, слайды, мультипликационный фильм по сказке.
Ход урока
1. Организационный этап.
2. Слово учителя.
Учитель: С какой сказкой А. С. Пушкина мы познакомились на прошедших уроках?
Ученики: Со "Сказкой о мертвой царевне и семи богатырях"
Учитель: Что мы узнали об этой сказке и ее героях?
(Учащиеся рассказывают о сюжете, главных героях, о противоположных образах царицы и царевны. )
Учитель: Сегодня на уроке мы будем беседовать о героях "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях";
Цель нашей работы - раскрыть значение термино
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>