пизодов
1. "Царица и зеркало"(комментарии )
2. "Но царевна молодая
Тихомолком расцветая"(комментарии. )
Учитель: С чем сравнивает автор царевну, говоря ". . . росла, росла, поднялась - и расцвела"?
Ученики: С цветком. Она так же прекрасна, как роза.
Учитель: Как вы считаете, правильно ли представил режиссер образы Царицы и Царевны?
(Учащиеся сравнивают свои представления об образах героинь с представлением режиссера фильма)
А сейчас для того, чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а царевна - добро, обратимся к чтению и анализу эпизодов, в которых видна яркая характеристика образов героинь.
Выразительное чтение. . Анализ эпизодов
Анализ эпизода "Но невеста молодая
До зари в лесу блуждая" (Выразительное чтение)
Учитель: Почему царевна решила, что в тереме "люди добрые живут"?
Ученики: Есть иконы, в горнице чисто, светло.
Учитель: Что сделала героиня в доме?
Ученики: Зажгла свечу, затопила печь.
Учитель: Как это характеризует героиню?
Ученики: Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.
Учитель: Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.
Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?
Ученики: Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.
Выразительное чтение и анализ эпизода "Раз царевна молодая"
Учитель: Кто приходит к царевне с целью погубить ее?
Ученики: Царица, переодетая монахиней.
Учитель: На чьей стороне Соколко? Почему?
Ученики: Соколко пытается помочь Царевне, он даже съедает отравленное яблоко, чтобы объяснить богатырям, что произошло с
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>