а, используя документ (Конституцию РФ) и видео сюжет по теме – права человека и гражданина.
Классификация прав и свобод
2 группа изучает главу 3 «Федеративное устройство» и заполняет схему «Типы субъектов РФ».
Затем определяет основные направления деятельности субъектов РФ.
3 группа изучает главу 4 «Президент РФ» и составляет кластер «Полномочия президента».
- как Конституция определяет статус Президента?
Учитель организует работу 4-6 групп по изучению своего вопроса, используя документ (Конституцию РФ) и видео сюжет по теме – устройство государственной власти.
4 группа изучает главу 5 «Федеральное собрание» и, составив схему, объясняет другим группам назначение, структуру и полномочия Федерального собрания.
5 группа изучает главу 6 «Правительство РФ», записывает полномочия Правительства.
6 группа изучает главу 7 «Судебная власть», составляет схему «Полномочия судов РФ» и схему «Стадии законодательного процесса».
Полномочия судов РФ
Перед началом выступления групп, которое запланировано на 2-ом уроке учитель показывает видеоряд по теме – Конституция Российской Федерации, иллюстрации (государственное устройство РФ, Государственная Дума, голосование на референдуме, Дом правительства России, заседание Государственной думы, Конституционный суд, Конституция РФ).
Все группы проговаривают свои задания и результаты друг другу.
На третьем уроке будет организована работа по закреплению полученных знаний.
Домашнее задание: 33.
PAGE
PAGE 6
Права и свободы
Личные
Политические
Социальные
Экономические
Культурные
Типы субъектов
Российской Федерации
Президент РФ
Президент РФ
Суды РФ
Страницы: << < 3 | 4 | 5