быть менее обидчивыми, дать им уникальную возможность посмотреть на себя глазами окружающих, побыть на месте того, кого они сами обижают, не задумываясь об этом.
Ход: "Жужа" сидит на стуле с полотенцем в руках. Все остальные бегают вокруг неё, строят рожицы, дразнят, дотрагиваются до неё. "Жужа" терпит, но когда ей всё это надоедает, она вскакивает и начинает гоняться за обидчиками, стараясь поймать того, кто обидел её больше всех, он и будет "Жужей".
9. Упражнение "Я хотел бы быть таким, как ты!".
Цель: формирование позитивного отношения к сверстникам, развитие внимания к другому, снижения фиксации на собственном "Я" ребенка.
Ход: "В каждом человеке есть много прекрасных черт, - обращается взрослый к детям. - Давайте подумаем, какими достоинствами обладает каждый из ребят вашей группы и в чем бы вы хотели быть на него похожи. Подумали? А теперь по кругу подходите к каждому и говорите ему: "Я хотел бы быть таким же. . . (умным, красивым, радостным и пр. ), как ты".
10. Упражнение "Общая картина".
Цель: развитие навыков совместной деятельности, взаимопомощи, нацеленности на общий результат.
Ход: Взрослый приносит большой лист ватмана и говорит: "Помните, в самом начале мы с вами играли в зверей в лесу? В нашем лесу жили добрые животные, которые друг друга очень любили, всегда были готовы прийти на помощь другому и никогда не ссорились. Сегодня мы с вами все вместе нарисуем этот лес и всех его обитателей, ведь мы так на них похожи: мы тоже любим друг друга, всегда помогаем и никогда друг с другом не ссоримся!"
Заключительная часть занятия.
11. Ритуал прощания. Игра "Встретимся опять"
Цель: рефлекс
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>