А что нам укажет направление? Верно, компас. Выбираем направление на юг.
Воспитатель вместе с детьми подходит к столу, на столе карточки с цифрами от 1 до 9.
Воспитатель. Для того чтобы продолжить путешествие нам нужно выполнить задание . Найти пару чисел, чтобы в сумме они составляли число 10. (дети выполняют задание). Молодцы!
Воспитатель. Следующее задание. Нужно нарисовать потерянные геометрические фигуры. Дети берут карточки и рисуют недостающие в рядах геометрические фигуры. Проверяем . Сравниваем с правильным расположением фигур. (Показ демонстрационного материала). Поднимите руку у кого получилось вот так.
v
Þ
gdØ
$
ø
ú
v
Ü
ö
hØ
Þ
hØ
Ф И З М И Н У Т К А
Мы пришли в зимний лес,
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа берёзка в шубке стоит,
Слева – ёлка на нас глядит.
Пролетели снегири
Как красивы они
Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.
Снежинки блестят и искрятся,
На ладошки к ребятам садятся.
Воспитатель: в нашем зимнем лесу я сделала фотографию. Внимательно рассмотрите ее и составьте задачу к этой фотографии. Дети составляют условие задачи , решение выкладывают с помощью цифр и арифметических знаков. Кто первым составит решение , тот работает у доски. Проверяем.
Воспитатель. Мы хорошо потрудились и теперь нам нужно подкрепиться. Посмотрите и выберите полезные продукты для питания человека. Дети рассматривают карточки с изображением фруктов , овощей ,предметов. Делают вывод, какие продукты полезны для питания человека, какие нет.
Воспитатель. Ребята, наше занятие заканчивается, я очень рада, что вы смогли выполнить такие сложные задания. Вам понравилось занятие? А что вам больше всего понравилось? (Ответы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>