ажением диких и домашних животных, картинками вниз. Начинает педагог: берет карточку, переворачивает и называет животное.
- Это лиса. Где она живет? В лесу. Это дикое животное. Поселим ее в лес.
- Это коза, домашнее животное. Поместим ее рядом с домом.
Дети по одному берут карточки. Называют животное и ставят в нужную группу.
- Сколько домашних животных? Сколько диких?
- Что можно сказать об их количестве?
- Как их можно сделать поровну?
- Каких еще домашних животных знаете? Какие еще бывают дикие животные?
2. Игра "Что изменилось?"
На столе стоит дом и на разном расстоянии от него - кот и петух.
- Кто ближе к домику? Кто дальше?
Затем дети закрывают глаза, педагог переставляет игрушки (за домом, перед домом и т. д. ). Дети рассказывают о том, что изменилось.
3. Ремонт поезда.
Нам пора возвращаться, а поезд наш сломался. Чтобы его отремонтировать, надо найти поломку.
Детям раздаются полоски с рядами геометрических фигур, в которых нарушена закономерность.
Дети находят "поломки" и поезд отправляется в путь.
Физкультминутка: "Поезд".
- Загудел паровоз
И вагончики повез.
Дети "едут" по группе.
4. Итог.
- Понравилось ли путешествие?
- Что понравилось больше всего?
Страницы: << < 1 | 2