работать сообща. Подобные мероприятия не только расширяют кругозор, но и сплачивают группу, развивают коммуникативные навыки, учат достойно играть и проигрывать. Все обучающиеся отметили, что проведенное мероприятие было интересным, захватывающим и познавательным, поэтому они активно выполняли задания.
Литература
1. Конюхов С. М. , Гектина Р. Ф. Высокопроизводительный слесарно-сборочный инструмент. Машгиз, 1958.
2. Кузнецов Н. Г. Высокопроизводительные приспособления и инструменты разметчика. Машгиз, 1958.
3. Макиенко Н. И. и др. Слесарное дело с основами материаловедения. Сельхозгиз, 1958.
4. Макиенко Н. И. (1973) Слесарное дело с основами материаловедения.
5. Митрофанов Л. Д. Производственное обучение слесарному делу, Профтехиздат, 1960.
6. Полуянов В. Т. Усовершенствование слесарно-пригоночных работ. Машгиз, 1958.
7. Розин В. И. Слесарь-инструментальщик. Машгиз, 1957.
8. Рубинов А. Д. , Абаджи К. И. Цеховой контрольно-измерительный инструмент. Машгиз, 1957.
9. Сергеев М. А. Повышение производительности труда при слесарно-сборочных работах. Машгиз, 1957.
Приложение 1
АНКЕТА
Ф. И. О.
Возраст
1. Почему Вы выбрали данное учебное заведение (ОБПОУ "КАТК")
2. Рекомендуете ли Вы своим знакомым обучаться в данном учебном заведении
3. Какие предметы, по Вашему мнению, дают базовые знания по выбранной профессии?
4. Что для Вас является стрессовой ситуацией на уроке
5. Имеете ли Вы возможность самостоятельно устроиться на предприятие для прохождения производственной практики?
6. Планируете ли Вы в дальнейшем работать по выбранной профессии?
Дата
Подпись
Приложение 2
Ре
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>