одноклассники?
(Дети, сидящие за партами, поднимают руки, отвечают. )
Когда возможные компромиссы найдены, пора делать четвертый шаг.
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Подумайте, какое из этих решений самое лучшее? К чему приведет каждое из предлагаемых решений? Буду ли я доволен их результатами? Будет ли доволен мой противник?
(Дети отвечают. )
Мы уже почти погасили конфликт-делаем пятый шаг.
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Отвечаем, какие решения устроят нас обоих? Будем ли мы выполнять эти решения?
(Дети отвечают. )
Остался один шаг!
(Дети делают один шаг навстречу друг другу. )
Нужно дать ответ на последний вопрос: "С чего начать наше перемирие? Что покажет нам, что мы не ошиблись?" (Нужно пожать друг другу руки. )
(Пожимают руки. )
Вот мы и погасили этот конфликт - перемирие состоялось. Но не всегда будет рядом с вами учитель или взрослый. В таких случаях каждый из вас может выступить миротворцем и попытаться погасить
конфликт или хотя бы развести конфликтующие стороны подальше друг от друга.
VI. Дискуссия "Нужны ли нам миротворцы?"
Классный руководитель. Как вы считаете, ребята, помогут эти 6 шагов примирить противников? Нужно ли вообще устанавливать перемирие? Может быть, у вас есть какие-то другие способы выхода из конфликтных ситуаций?
Примерные ответы детей:
- Даже и 10 шагов не помирят тех, кто презирает друг друга.
- А если один из них поступил подло и некрасиво? Я считаю, что тогда не нужно им мириться.
- Да они через 2 дня уже забудут, из-за чего подрались, и не нужно будет никакого перемирия.
- Можно сцепиться мизинцами: "Мирись, мирись, мирись. . . и т. д. " - это будет гораздо лучше, а
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>