сти на кратковременные, долговременные и хронические;
- по степени явности на явные и скрытые (латентные);
- по степени участия субъектов на внутриличностные, межличностные, внутригрупповые и межгрупповые.
В обобщенном виде конфликт - это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, ценностей, целей, идеалов, убеждений) или суждений (мнений, взглядов, оценок и т. п. ).
В зависимости от субъектов конфликтного взаимодействия выделяют межличностный тип конфликтов, в котором конфликт развивается по схеме "индивид - индивид". Как показывают наблюдения и анализ последствий подростковых конфликтов изменить содержание и интенсивность конфликтного взаимодействия, его масштабов можно лишь при условии его контролируемого, управляемого развития.
В специальной литературе конфликты рассматриваются на социальном, социально-психологическом или психологическом уровнях, которые диалектически связаны друг с другом. Ниже мы будем говорить о конфликтах в социально-педагогическом плане. На основе анализа большого числа отечественных и зарубежных работ Н. В. Гришина предлагает определять психологический конфликт как возникающее и протекающее в сфере общения столкновение, вызванное противоречивыми целями, способами поведения, установками людей, в условиях их стремления к достижению каких-либо целей.
Уже в силу самой своей природы конфликт может являться носителем и созидательных, и разрушительных тенденций, быть добром и злом одновременно, приносить как благо, так и вред участвующим в нем сторонам. Поэтому его функции характеризуются с учетом позитивных и негативных последствий.
Конфликт - форма социального взаимодейс
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>