Композиционное своеобразие романа И. С. Тургенева "Отцы и дети".
Цели урока:
I. Обучающие:
1. осмыслить произведение в целом, пробудить самостоятельную оценку учащимися образа Базарова;
2. объяснить особенности композиции романа, выяснить её значение для реализации замысла романа.
II. Развивающие:
1. Развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать;
2. Формировать навык анализа образа главного героя;
3. Формировать умение работать с таблицей.
III. Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к тексту;
2. Воспитывать литературную позицию
Ход урока:
I. Организационный момент.
Постановка целей и задач урока.
II. Введение темы урока
Учитель: "Сегодня мы заканчиваем наш разговор о романе Тургенева "Отцы и дети" мы уже знаем, что сюжет романа насыщен событиями. В большинстве это ситуации "бытового масштаба", естественные и непритязательные. Но в романе нет ни завязки, ни развязки, ни строго обдуманного плана; есть типы и характеры, есть сцены и картины, и, главное, сквозь ткань рассказа сквозит личное, глубоко-прочувствованное отношение автора к выведенным явлениям жизни. Тургенев проводит своего героя по двум кругам жизненных испытаний.
Откройте ваши тетради и запишите тему нашего сегодняшнего урока: Композиционное своеобразие романа И. С. Тургенева "Отцы и дети". ( 1 слайд).
"Так же давайте запишем в тетради эпиграф:
Умереть так, как умер Базаров, -- все равно, что сделать великий подвиг; этот подвиг остается без последствий, но та доза энергии, которая тратится на подвиг, на блестящее и полезное дело, истрачена здесь на простой и неизбежный физиологическ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>