Комплексный анализ текста

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16  >  >>

нисколько (не) загромождала картину, как бы отодвигаясь вдаль.
Недалеко от художника теснились, восхищенно смотрели на полотно босые ребятишки. Из ближних домов, (з,с)десь (по)деревенски бедных и пыльных, выходили, приближались к художнику сумрачные рыбаки, сапожники в ч…рных, как бы жестяных, фартуках. Они, как и ребятишки, смотрели на картину с изумлением и восхищением.
Подошел, прищурив глаза, отец Яков в полотняном подряснике, с сеткой в руке – шел видимо с пасеки, где роились, бубном звенели над ульями сердитые пчелы.
Он внимательно посмотрел и ласково сказал:
- Отрадно видеть искру Божью в искусстве!
Потом на дороге показалась сказочно седая старуха в разбитых лаптях и траурном платке. Поравнявшись с художником, она остановилась, вздохнула и задумалась, опираясь на посох. Старуха порылась в карманах сарафана, широко перекрестилась двуперстным крестом и бережно опустила в ящик с красками блестящую копеечку.
О чем молилась, о чем думала эта простая, ветхозаветная душа, смотря на таинственный треножник, на картину, на невиданного человека в белом костюме, на его ловкую и быструю ворожбу кистью?
Тронутый этой простотой, художник так же бережно, с какой (то) щемящей радостью, спрятал необычайный дар – и оглянулся кругом: проплывали, округляясь, сливочные облака, бежали и переливались травы, сладко пахнул – смолой, сушью, поздней земляникой – сухой бор.
( Н. П. Смирнов)
Задания.
1. Определите тему и идею текста. Озаглавьте текст.
2. Определите стиль и тип текста.
3. Сколько смысловых частей в тексте? Укажите ключевые слова в каждой части.
4. Какие виды связи используются в тексте?
5. Назвать средства языковой выразительности, привести примеры.
6. Назвать средства синтаксической выразительности, п

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: