, кустарник, цветок).
4. Экологическая культура – это не только эмоциональное восприятие ( умение увидеть сломанную ветку, например), но и конкретные действия.
Формированию сознательного и бережного отношения к окружающей природе способствует привлечение детей к посильному труду.
Какие формы работы можно использовать, решая задачи:
1. Воспитание экологической культуры.
2. Формирование навыков взаимодействия с растениями и животными.
5. Игра: « Буквы рассыпались»
Каждая команда получает конверт с буквами, из которых надо составить слова, имеющие отношение к экологии: ( заповедник, кормушка, скворечник).
6. Назовите элементы предметно- развивающей среды детского сада, используемые для экологического воспитания дошкольников.
7. Предлагаю вам рассказать, как бы вы с детьми провели исследования свойств песка, воды, воздуха.
8. Воспитатель – профессия творческая. А какое творчество без фантазии и выдумки. Нужно придумать сказку экологического содержания, по темам: Вода, Земля, Воздух.
Игра: « Земля, Вода, Воздух».
Игра: « Узнай растение по частям».
- Вот и подошёл к концу наш семинар, вопросы затронутые на семинаре не оставили никого из вас равнодушным и способствовали повышению вашей компетентности в вопросах экологии.
Семинар – практикум
Тема: Компетентность в сфере экологии.
Воспитатель:Пивоварова Н. А.
Тема: Путешествие по родному краю
Цель: уточнить представление детей о птицах, животных Казахстана и занесенных в Красную книгу
учить различать птиц по звукам, уметь рассказывать о них, строить предложения; оживить впечатления детей от встреч с явлениями природы; обучать простейшим мерам охраны окружающей среды, бережному отношению к природе, в доступных формах её проявлениях; в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>