Евгений Простомолотов
Коллективное самосознание в музыкальном воспитании
--
Комплексный метод обучения игре на двух и более музыкальных инструментах одновременно -- дело трудоемкое, но плодотворное, что и стало одной из главных причин успешной исполнительской деятельности детского оркестра народных инструментов "Русские узоры" и каждого музыканта в отдельности. Дело в том, что коллективное музицирование способствует более быстрому восприятию музыкальной палитры тембральных красок в инструментальных партиях, изучению фразеологии и характерной идейности всего музыкального произведения. Да, индивидуальные занятия необходимы: для изучения азов музыкальной грамоты, знакомства с муз. инструментами, с начальным освоением легких исполнительских приемов игровой техники. Но всё это можно смело начинать параллельно на двух, причем таких, казалось бы, разных инструментах, как струнные (щипковые) и клавишные. Для мнительных людей может показаться, что такая методика повлечет за собой определенные трудности, связанные, прежде всего, с затратой времени и определенной физической нагрузкой, которые в свою очередь, негативно повлияют на желание вообще учиться музыке. За тридцать с лишним лет существования своего оркестра я не раз доказывал обратное явление. Такой метод обучения сложен, скорее для нерадивых педагогов, нежели для обучающихся детей. Кстати, фактор возраста и других объективных обстоятельств, возможно, имеют место для проявления лени, но это достаточно редкое явление. Скорее наоборот, непосредственная детская любознательность только "подстегивает" желание ребенка больше узнать, быстрее научиться играть, чтобы попасть в концертирующий состав.
Всем известно, что бездарных людей не бывает. Бездарность, как и гениальность, явление очень
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>