Количество и счёт

итуации происходит аналогично предыдущей).
Какой можно сделать вывод? (От перестановки мест детей, количество их не изменяется).
Задание 3 Минутка для отдыха «Как живешь?».
Как живешь? – Вот так! (показ детей)
А плывешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Вдаль глядишь? – Вот так!
Ждешь обед? – Вот так!
Машешь вслед? – Вот так!
Утром спишь? – Вот так!
А шалишь? – Вот так!
Задание 4
,
.
H
è
î
h
.
H
è
摧/ᤀ Фея рассказала, что подарила Крокодилу Гене и Чебурашке по два мешка с игрушками. Заглянув в мешки, друзья стали спорить, чей подарок лучше.
Давайте поможем нашим друзьям, разрешим их спор.
(Дети рассматривают мешки).
Что в первом мешке у Чебурашке? (Цветок и флажок).
Положите столько кругов, сколько игрушек в первом мешке.
Что во втором мешке у Чебурашки? (Рыбка)
Положите столько квадратов, сколько игрушек во втором мешке.
Сколько всего игрушек? (3)
Как вы узнали, что для этого сделали? (Подружили, сложили все в один большой мешок:213).
Что в первом мешке у Крокодила? (Рыбка).
Положите столько квадратов, сколько игрушек в первом мешке.
Что во втором мешке у Крокодила? (Цветок и флажок)
Положите столько кругов, сколько игрушек во втором мешке.
Сколько всего игрушек? (3)
Как вы узнали, что для этого сделали? (Подружили, сложили все в один большой мешок:123).
Сколько всего игрушек у Чебурашки? (3) Назовите их.
Сколько всего игрушек у Крокодила? (3) Назовите их.
Можно ли сказать, что игрушки у друзей одинаковые?
Как бы вы не меняли местами игрушки, в каком порядке их не ставили, количество не изменится. Не изменяться и сами игрушки. Меняется лишь их расположение.
Маленькие мешки – это части;