ловий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
- уточнить тип урока;
Проверяет готовность к уроку. Создаёт эмоционально - психологический настрой на урок.
Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок.
II.
Формулирование темы урока, постановка цели
Цели:
- организовать формулирование темы урока учащимися;
- организовать постановку цели урока учащимися.
Выявляет субъективный опыт детей по теме урока. Создаёт условия для определения темы урока.
Активно включаются в познавательную деятельность, используя имеющиеся знания. Анализируют ,сравнивают, делают выводы. Определяют тему урока.
III.
Изучение нового
Цели:
- организовать работу для поиска информации на уроке;
Создаёт условия для поиска решения проблемы. Предлагает работу в парах и группах для расширения знаний по теме.
Работа в парах, группах. Поиск информации через мультимедийное приложение, учебник, тетрадь, кейс, беседе со взрослыми.
IV.
Закрепление нового
Цель:
- организовать работу для выступления групп;
- проверить умение работать с информацией;
Корректирует и дополняет ответы учащихся.
Выступление групп. Обсуждение. Первичное закрепление изученного материала в ходе дискуссии.
V.
Проектная деятельность
Цель:
- организовать выполнение проекта.
Организует деятельность по применению новых знаний.
Самостоятельная работа. Выступление по выполненной творческой работе. Показ эскизов.
VII.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Предлагает сопоставить задачи с уровнем своих достижений.
Осуществляет самооценку собственной уче
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>