Кодирование текстовой информации

ашнее задание

Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности.
Презентация. На экране первый слайд мультимедийной презентации с темой урока. (слайд 1)
II. Изучение нового материала.
Учитель: Перейдём к изучению нового материала. Запишите тему урока Кодирование текстовой информации (слайд 1).
Какие цели мы ставим перед собой при изучении данного раздела? (приводят) (слайд 2)
Рассматриваемые вопросы (слайд 3):
- исторический экскурс;
- двоичное кодирование текстовой информации;
- расчет количества текстовой информации.
1. Исторический экскурс
Человечество использует шифрование (кодировку) текста с того самого момента, когда появилась первая секретная информация.
Давайте с вами вспомним, что же является кодированием и кодом? (слайд 4)
Перед вами несколько приёмов кодирования текста, которые были изобретены на различных этапах развития человеческой мысли (слайд 5):
- криптография – это тайнопись, система изменения письма с целью сделать текст непонятным для непосвященных лиц;
- азбука Морзе или неравномерный телеграфный код, в котором каждая буква или знак представлены своей комбинацией коротких элементарных посылок электрического тока (точек) и элементарных посылок утроенной продолжительности (тире);
- сурдожесты – язык жестов, используемый людьми с нарушениями слуха.
Вопрос: Какие примеры кодирования текстовой информации можно привести еще? (слайд 6)
Учащиеся приводят примеры.
Учитель: (слайд 7). Один из самых первых известных методов шифрования носит имя римского императора Юлия Цезаря (I век до н. э. ). Этот метод основан на замене каждой буквы шифруемого текста, на другую, путем смещения в алфавите от исходной буквы на фиксированное количество симв