игой, рассматривает иллюстрации, читает текст, приучает рассматривать книги и картинки только в отведенном месте, говорит о правилах пользования (брать книги чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать, не мять, не рисовать, не использовать для игр; после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др. ), затем приучает к самостоятельному пользованию книгой. В "Уголке книги" необходимо выставлять как можно больше книжек-игрушек. (с движущимися частями, встроенными игрушками). Предпочтение отдается книгам - элерманам (книги, страницы которых сделаны из картона)
Книг выставляется, как правило, немного 4 -- 5, однако у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих же книг. Дело в том, что маленькие дети очень склонны к подражанию, и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же.
В книжном уголке помещают издания хорошо знакомые детям, книги с яркими иллюстрациями . Кроме книг там могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу, и небольшие альбомы для рассматривания на близкие для детей темы ("Игрушки", "Игры и занятия детей", "Домашние животные" и др. ). Рассматривание альбомов с предметными картинками интересно и важно для детей, познающих в этом возрасте предметный мир.
Предпочтение отдается книжкам-картинкам таким как "Колобок", "Теремок" с иллюстрациями Ю. Васнецова; "Детки в клетке" С. Маршака с рисунками Е. Чарушина; рассказы из Азбуки Л. Толстого с рис. А. Пахомова; "Путаница", "Федорино горе" и др. К. Чуковского с рис. В. Конашевича; "Цирк", "Усатый-полосатый", "Сказка о глупом мышонке" С. Маршака с рис. В Лебеде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>