3 этап. Работа с текстом. Чтение текста
Дает задание учащимся, организует обсуждение.
- Прочитайте текст ознакомительным чтением.
- Что вы узнали нового о смайлике?
В своей работе вы должны отразить главное,что узнали о смайлике и его роли. Получение информации. 3-5 мин.
3 этап. Распределение заданий между группами. Выбор заданияПомощь в выборе. Получение заданий для работы в группах. Умение объективно отнестись к выбору заданий. 5 мин.
4 этап Практический
40 мин.
Изучение брошюры-эталонаИзучают брошюру. отмечают особенности брошюры как вида текста (информативность,краткость. точность,
наглядность)Оказание помощи по запросам учащихся. Контроль и коррекция.
-Рассмотрите брошюру. Кого вы узнали? Поможет ли брошюра вам узнать о Хоггвартсе?
- Какие особенности брошюры, как вида текста, вы можете отметить?Получение знаний об особенностях брошюры как интегрированного текста.
1 группа Художники-дизайнеры смайлаСоздать смайлик, который бы отражал специфику класса: гимназический, полицейский и тд. Оказание помощи по запросам учащихся. Контроль и коррекция. Создание смайлика
2 группа Авторы текста: Создать текст, рассказывающий о классе:
- специфика
- состав- традиции
- смешные случаи и тд.
Создание текста о классе
3 группа. ФотографыСоздать иллюстративный ряд для буклета о классе Сфотографировать учеников и педагогов, классную комнату, любимые места в школе. При этом нужно продумать, как изобразить на фото смайлик (рисунок, мимика ).
Создание фотоматериалов для буклета
4 группа. РедакторыСоставляет буклет, используя материалы групп.
Оформление букклета
5 группа. АналитикиГотовит отчет о работе класса
Оформление отчета-презентации.
6 этап. Защита работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>