ного жур - нала;
-- проверка готовности учащихся к уроку;
-- настрой учащихся на работу;
-- доведение до учащихся темы и плана урока.
Слайд 1,2
Тема: Классификация текстильных волокон. Получение ткани.
План урока:
1) изучение нового материала;
2) практическая работа;
3) изучение нового материала;
4) две практические работы;
5) закрепление материала.
2. Актуализация знаний учащихся.
Слайд 3
1. Обратите внимание, на экране написаны две загадки.
1). В высоком дворце
Маленькие ларцы.
Кто их открывает,
Белое золото добывает.
2). Голубой глазок, золотой стебелёк,
Скромный на вид, на весь мир знаменит,
Кормит, одевает и дом украшает.
В процессе изучения нового материала вы сможете их отгадать. Это ещё одна причина внимательно слушать и активно работать.
Слайд 4
Чтобы правильно изготовить изделие, правильно его эксплуатировать и ухаживать, необходимо знать элементы материаловедения. Что же это за наука такая? Что она изучает? Мы с вами сможем узнать, попробовав ответить на ряд вопросов. Давай те с вами посмотрим на экран, прочитаем вопросы и попробуем на них ответить.
Вопрос первый: Что изучает материаловедение?
Ответ учащихся: Материалы, их строение, свойства и т. д.
Вопрос второй: Из чего состоит любая ткань?
Ответ учащихся: Из нитей, пряжи. . . а пряжа из волокон
Вопрос третий: Что называют текстильным волокном?
Ответ учащихся: волокна, которые используют для изготовления ниток, пряжи, тканей. . .
3. Изучение нового материала.
Слайд 5
Давайте с вами обобщим наши ответы и запишем определения новых слов. Итак:
Швейное материаловедение изучает строение и свойс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>