ебно утешенье:
На Запад обратись!
Вопрос учащимся: О чем идет речь в этом стихотворении?
этап. Информационный. Презентация.
Дать необходимые инструкции по правилам работы на уроке. Разделить учащихся по группам следующим образом в виде игры «Фанты» - музыканты, исследователи, истории, композиторы. Обеспечить группы раздаточным материалом (картинки по теме: Классическая музыка Востока и Запада).
3. этап: Организация работы в группах.
Раздайте картинки каждой группе. Учащиеся должны собрать «Мазайку» картинку сопоставить суть данной темы урока «Музыка Востока и Запада».
4. этап: Слушание классической музыки Востока и Запада.
Исследование темы урока, работа в группе:
Составление музыкального коллажа: «Музыка Востока» - «Музыка Запада».
5. этап: Импровизация на заданную тему: «Представите себя в роли мыслителя или музыканта», метод «Свободный микрофон». «Мудрые мысли» (работа с тезисами, высказываниями).
1
Если сильный с сильным,
Лицом к лицу у края земли встаёт.
2
двое мужчин,
Рожденных в разных концах Земли,
Станут друг к другу лицом.
3
Чужим остался Запад,
Восток – не мой Восток
А за спиною запах пылающих сапог.
После того как различные варианты тезисов будут прочитаны, предложите авторский вариант группы.
Рефлексивно-оценочный этап: Что нового узнали на уроке? Что такое классическая музыка? Понравилось ли вам работать в группах?
Итоги урока (Оценки) оценивание по стратегии «Светофор».
Каждая группа оценивает друг друга по цветам светофора.
Домашнее задание:
Разучивание песни «Казахстан – край наш родной».
Страницы: << < 1 | 2 | 3