умения предсказывать химические свойства незнакомых органических веществ, опираясь на знание функциональных групп, повторили физические и химические свойства кислородсодержащих органических веществ, закрепили умения определять принадлежность органических соединений к классам веществ.
III. Домашнее задание.
1. Осуществите превращения:
2. Изучите возможные причины загрязнения окружающей среды вблизи производства: метанола, фенола, формальдегида, уксусной кислоты. Проанализируйте влияние этих веществ на природные объекты: атмосферу, водные источники, почву, растения, животных и человека. Опишите меры оказания первой помощи при отравлении.
Литература
1. Артамонова И. Г. , Сагайдачная В. В. Практические работы с исследованием лекарственных препаратов и средств бытовой химии. //Химия в школе. - 2002. - 9. - С. 73 - 76.
2. Бадирова З. А. , Козлова А. В. Классные часы и беседы для девушек. - М. : Творческий центр, 2004. - 191 с.
3. Беспалов П. И. Модульные программы при изучении органической химии. Часть II. - М. : Центрхимпресс, 2003. - 79 с.
4. Габриелян О. С. , Остроумов И. Г. Настольная книга учителя. Химия, 10 класс. - М. : Дрофа, 2004. - 479 с.
5. Гладченко Т. Л. Карбоновые кислоты. //Первое сентября: химия. - 2006. - 7. - С. 28 - 33.
6. Зверев И. Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. - М. : Просвещение, 1983. - 215 с.
7. Игнатьева С. Ю. Профилактика алкоголизма: интегрированный урок в 10 классе. //Химия в школе. - 2003. - 1. - С. 32 - 35.
8. Лобанова Н. Е. Кислородсодержащие органические соединения. //Первое сентября: химия. - 2006. - 4. - С. 26 - 30.
9. Малеева В. Ф. Из опыта проведения обобщающих уроков. //Химия в школе. - 2006. - 1. - С. 25 - 30.
10.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>