ы:
" Патриотическое движение трудящихся в период Великой Отечественной войны"
" Казахстанские воинские соединения и части на фронтах Великой Отечественной войны"
" Участие казахстанцев в штурме Берлина "
5. Итоги. Оценки
Организация учебной деятельности выбрана мной как наиболее соответствующая учебной теме, конкретной группе и имеющейся материальной базе. Основной принцип методов - изучение в деятельности, метод открытого урока способствовал решению актуальной проблемы, выработке у учащихся активной жизненной позиции в процессе приобщения их к общественно-значимой деятельности, актуализировал их знания, умения и навыки. Метод открытого урока позволил вывести учащихся на новый уровень общения как друг с другом, так и с преподавателем - уровень совместного действия, уровень партнёрства, уровень сотрудничества. Метод открытого урока позволил активно и плодотворно изучить сложный учебный материал, подготовить учащихся к восприятию заключительной темы.
На данном уроке перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы. Для учащихся оказалось достаточно трудным самостоятельно найти решение проблемы, однако в микро группе способ оказался открыт, что еще раз подтвердило преимущества групповой формы работы, которая предполагает больший психологический комфорт во время обсуждения проблемы со сверстниками без давления со стороны преподавателя.
На данном уроке были недостатки в правильности выполнения кроссворда, составления схемы и заполнения таблицы. Это произошло из-за недостатка опыта. Так как в нашем колледже особый контингент учащихся -- бывшие "троечники", "трудные под
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>