Kasachstan ist mein Heimatland

Steppe - степь
grenzen an - граничить с. .
die Wüste - пустыня
die Flüsse - река
das Säugetier - ,e - млекопитающее
der Sees - озеро
die Heilpflanze ,n- лекарственные растения
die Küste - побережье
vielfältig - разнообразный
das Meer - море
die Bodenschätze - полезные ископаемые
Учитель знакомит учащихся с новыми словами, читает новые слова
Уч-ся знакомятся с новой лексикой, записывая её в тетрадь проговаривают слова за учителем
2. Деление уч-ся на группы (3 мин. )
Учитель предлагает деление на подгруппы, методом мозаики
Уч-ся рассаживаются согласно цвету его геометрической фигуры
3. Работа с текстом (Технология "Джигсоу") (20 мин. )

Учитель контролирует работу учащихся, направляет и координирует действия учащихся
Текст разделён на 3 части, уч-ся в подгруппах досконально изучают свою часть текста, переводят, находят предложения с новыми словами, немецкий эквивалент русским предложениям
Физминутка (4 мин. )
Учитель показывает и проговаривает стихотворение - разминку
Уч-ся выполняют упражнения и проговаривают стихотворение - разминку
4. Обмен информацией в домашних группах (11 мин. )
Учитель является координатором деятельности учищихся
Уч-ся пересаживаются в свою группу, излагают содержание своей части текста, чтобы все члены группы могли ответить на вопросы к нему.
5. Выполнение упражнения по содержанию текста (11 мин. )
Учитель предлагает выполнить работу на закрепление
Уч-ся выполняют упражнение на закрепление темы
6. Представление от каждой группы (11 мин. )
Учитель оценивает представителя от группы, оценивая при этом работу всей группы
Спикер группы рассказывает свой текст

III. Reflexionsteil
(8 мин. )