лушающий сказку ребенок чувствует себя ее активным участником и всегда отождествляет себя с тем персонажем, кто борется за справедливость, добро и свободу. Ведь цель сказки "заключается в том, чтобы воспитать в ребенке человечность -эту дивную способность волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою.
Но вместе с тем ребенок активный от природы, он любит не только слушать сказки, но и действовать, творить, опираясь на них.
Карты Проппа позволяют стимулировать и развивать связную речь, обогащают речь детей, позволяют изучить огромное количество сказок, что способствует успешному обучению в школе.
По этому, я использую в своей работе карты Проппа. Они позволяют стимулировать развитие внимания, восприятия, фантазии, творческого воображения, активизируют связную речь. Карты Проппа оказывают неоценимую помощь в сенсорном развитии детей.
Карты Проппа, это сказочные ситуации, так их называл известный ученый-фольклорист В. Я. Пропп. Тщательно изучив и проанализировав сказки народов мира, он выделил 31 постоянную функцию. В своей работе "Грамматика Фантазии" Д. Родари сократил их количество до 20. Последовательность их может варьироваться и не в каждой сказке они могут содержаться в полном объеме. Д. Родари отмечал, что преимущество карт очевидно, т. к. каждая карта - целый срез сказочного мира; каждая карта находит отклик во внутреннем мире ребенка. Карты Проппа, как конструктор, из деталей которого можно сложить сказку. В нашем конструкторе используется 30 карт:
Жили-были. Введение в сказочное пространство. Этой фразой (как вариант - "в некотором царстве, в некотором государстве") начинаются почти все сказки.
Запрет - наказ герою ("не отворяй двери", "не пей во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>