али о бумаге нового, интересного?
ВЫВОД: бумага бывает цветная, гладкая, шершавая, тонкая и толстая; бумага шуршит, легко мнется, не принимает прежнюю форму; бумага легко, рвется; бумага намокает в воде, расползается, она непрочная.
Январь
Тема 5 «Снег, какой он?»
Опыт 1 «Снеговик»
Цель:В процессе экспериментирования показать детям, как снег в тепле тает и становится водой.
Описание опыта:
Воспитатель обращает внимание детей на игрушку – Снеговика. Малыши ее рассматривают, трогают. Что это? (Снеговик), Вы хотите с ним поиграть? Снеговик рассказывает: Я хотел слепить из снега пирожки, но не умею. Как же помочь нашему Снеговику?
Воспитатель побуждает ребят к высказываниям (слепить пирожки). Из чего? (Из снега), Где взять снег? (На улице)
Воспитатель вносит в группу емкость со снегом, собирает вокруг себя детей. Воспитатель показывает снег, говорит, что он белый, холодный. Дети повторяют слова за воспитателем, трогают снег.
В комнате снег начинает таять, становится липким. Почему? (Тепло).
Показ воспитателя. Снег стал липкий, из него можно лепить разные фигурки, пирожки. Далее воспитатель совочком раскладывает снег в формочки для песка. Делает из снега на подносе снежные фигурки (рыбка, цветочек, бабочка и т. п. ). Воспитатель предлагает детям формовать из снега фигурки, поясняет, что снег надо брать совочком.
Самостоятельная работа детей.
Малыши самостоятельно (под наблюдением воспитателя и Снеговика) переворачивают наполненные снегом формочки на поднос. Затем подносы устанавливаются на общий стол. Дети угощают Снеговика.
Опыт 2 «Мы снежинки»
Цель:в процессе экспериментирования показать детям, как снег в тепле тает и становится водой.
Описание опыта:
Послушайте загадку.
Он пушист
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>