о, стараясь не упасть "в реку", не толкаться.
2 вариант игры (с прыжками): Педагог чертит две линии (в помещении можно использовать шнуры) и говорит детям, что это ручеек и предлагает:
- Поучимся прыгать через ручеек!
Наблюдая, чтобы дети выполняли прыжок вперед на двух ногах, стараясь перепрыгнуть ручеек. Дети выполняют прыжок в одну и другую сторону.
"Кто тише?"
Цель: Упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении. Развивать чувство равновесия, координацию. Укреплять свод стопы.
Описание: Дети идут гурьбой вместе с педагогом. Неожиданно он говорит: "Ну, а теперь посмотрим, кто из вас умеет ходить тихо - тихо, на носочках" - и показывает. Дети идут за педагогом. Незаметно он отходит в сторону и говорит: "А теперь все бегите ко мне". Дети бегут, педагог хвалит детей и делает вид, что всех обнимает. Можно дать задание идти тихо к Мишке, зайчику.
Правила: Следить за правильной техникой выполнения ходьбы, спину и голову держать ровно. Не следует утомлять детей чрезмерно длительным выполнением этого упражнения.
"Перешагни через палку"
Цель: Приучать детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесия.
Описание: На полу в нескольких местах положить палку на пол. На противоположной стороне зала на скамейку посадить игрушки. Педагог предлагает ребенку пройти по коврику, перешагивая через палки, подойти к скамейке, взять игрушку и шагом вернуться на место. Затем задание выполняет другой ребенок.
Правила: Следить, чтобы дети во время ходьбы не наступали на палку.
"Догони мяч"
Цель: Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бе
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>