т них ставят цветные кегли. По команде воспитателя: «Бросили!» — дети метают снежки, стараясь сбить кегли. Отмечаются ребят, которым удалось попасть
«Пробеги — не задень»
Задачи. Развитие ориентировки в пространстве, фиксации взора. .
Ход. Бег между снежками, положенными в одну линию, 2 раза.
«Кто дальше бросит».
Задачи. Развитие бинокулярного зрения (при сходящем косоглазии: вверх, вдаль; при расходящем косоглазии: вниз)
Ход. Дети лепят снежки и строятся на исходной линии в шеренгу. По команде воспитателя: «Бросили!» —метание снежков на дальность. Для ориентира ставятся кегли или цветные флажки. Педагог отмечает детей, которые бросили снежки дальше других.
«Точно в круг».
Задачи. Развитие бинокулярного зрения, ориентировку в пространстве.
f
n
f
Воспитатель кладет на землю 3 обруча, предлагает детям встать на расстоянии 2-3 м от них, положив снежки у ног (предварительно дети лепят по три снежка). По сигналу ребята бросают снежки в круг одной рукой снизу. Количество снежков можно увеличить.
«Кто дальше».
Задачи. Развитие бинокулярного зрения (при сходящем косоглазии: вверх, вдаль; при расходящем косоглазии: вниз)
Ход. Дети строятся в две шеренги. По сигналу воспитателя дети первой шеренги метают по три снежка на дальность. В качестве ориентира можно поставить кегли (кубики) на расстоянии 6, 8, 10 м. Воспитатель отмечает самые дальние броски. Затем вторая группа так же выполняет задание.
«По местам».
Задачи. Развитие ориентировки в пространстве.
Ход. На противоположных сторонах площадки в две шеренги ставятся санки, расстояние между шеренгами 10—12 м. Дети стоят около санок парами. По сигналу воспитателя играющие разбегаются по площадке, кружатся в разные стороны. На сигнал: «По местам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>