иг, портреты писателей.
Этапы
проведения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формы работы
Формируемые УУД
1) Мотивация к учебной деятельности
Знакомство с гостями. Вспомнить правила работы в группах.
Приветствие гостей. Включает в деловой ритм, создаёт положительный эмоциональный настрой. Самоконтроль готовности.
-слушай внимательно не перебивая;
-уважай собеседника;
-приди к единому мнению;
-добивайся успеха.
Групповая, индивидуальная.
К-1,2
2)Актуализация знаний. Повторение ранее изученного материала.
Проверить дом. задание.
Чтение наизусть стихотворений. (4-5ч). Оценивание детей.
Выразительное чтение наизусть стихотворений и прозы Никитина, Белозёрова, Плещеева, Шмелёва. Оценивание себя сам-но, затем детьми.
индивидуальная, коллективная
Р-2
3)Постановка учебной задачи.
Организует формирование темы урока.
Формулируют тему урока по ключевым словам: весна, душа, проситься, верба, скворец, речка, солнце.
индивидуальная, коллективная
П-1
4)Организация познавательной деятельности
Физминутка
Читает стихотворение.
На полянке у тропинки!
Пробиваются травинки. С бугорка ручей бежит. А под ёлкой снег лежит.
-О чём это стихотворение?
-Почему я его прочла?
Да, сегодня первый день весны.
-Назовите народный праздник, который мы скоро будем отмечать?
Какое угощение бывает на столе в этот праздник?
Что олицетворяет блин?
Какое время года провожают на масленицу и встре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>