Капелька

аю, и бегу,
И стеклянной быть могу.
………………. .
Сама пить не пьет, а нас вынуждает.
………………. .
Зимнее стекло весной потекло. (лед)
………………
Без досок, без топоров,
Через речку мост готов.
…………………
В огне не горит, в воде не тонет.
………………. .
Рыбам зиму жить тепло:
Крыша – толстое стекло.
…………………
Выпучив глаза, сидит,
Не по- русски говорит.
Родилась в воде,
А живет на земле. (лягушка)
…………………. .
По морям и океанам
Он ведет нас к жарким странам.
Пар, клубясь, из труб идет
Это теплый … (пароход).
Дидактические игры
«Куда спряталась вода?»
Цель: закреплять представления о свойствах воды, развивать воображение.
«Парные картинки».
Цель: закреплять свойства воды, льда, снега.
«Дом для рыбок»
Цель: Помочь детям понять, что дом для рыбок - аквариум.
«Что изменилось?»
Цель: Формировать умение детей находить отличия на картинке (аквариум).
«Лужи и дождик»
Цель: Развивать мышление, учить правильно отвечать на вопросы.
«Куда спряталась вода»
Цель: закреплять представления о свойствах воды
Динамические паузы
Льется чистая водица. (наклоны вперед)
Мы умеем сами мыться. (изображаем умывание лица)
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем. (сгибают и разгибают руки в локтях)
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше. (изображают движения вытирания полотенцем)
Поверни головку влево,
Поверни головку право,
Опусти головку вниз
И тихонечко садись.
Море волнуется раз! (ноги на ширине плеч, покачивать руками справа налево, изображая волны. Руки поднять вверх и, изображая фонарики, опустить вниз)
Море волнуется два!
Море волнуется три!
Морская фигура замри!
Кто это? Что