линных наклонных линий.
917. 09. 18
Знакомство со звуковой схемой слова. Рисование длинных наклонных линий.
1019. 09. 18
Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове. Рисование прямых линий.
1120. 09. 18
Знакомство с рабочей строкой. Письмо полуовалов.
1221. 09. 18
Сравнение слов по звуковой структуре. Письмо прямых вертикальных палочек.
1324. 09. 18
Звуковой анализ слов «кит», «кот». Сравнение этих слов по звуковой структуре. Письмо прямых наклонных палочек.
1426. 09. 18
Звуковой анализ слов «лук», «лес». Сравнение этих слов по звуковой структуре. Рисование змейки.
1527. 09. 18
Развитие свободы движения руки.
1628. 09. 18
Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.
171. 10. 18
Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.
183. 10. 18
Письмо заглавной и строчной буквА, а.
194. 10. 18
Знакомство с буквой Я (я).
205. 10. 18
Письмо заглавной и строчной букв Я, я.
Основной период (58 ч. )
Регулятивные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;
Коммуникативные УУД: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
Личностные УУД: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе.
218. 10. 18
Закрепление правил обозначения звука а буквами.
2210. 10. 18
Письмо заглавной и строчной буквО, о.
Письмо заглавной и строчной буквЁ, ё. Тема объединена в 1 час с 11. 10. 18
2312. 10. 18
Буква ё в начале слова (обозначение звуков и и о).
2415. 10. 18
Закрепление правил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>