ю сравнила растения. Цветок, который находился на подоконнике остался ярко зелёным и даже зацвёл. А у цветка, который находился без света, произошли изменения. Изменилась естественная окраска листьев -- молодые листочки выросли меньшего размера с очень бледной, почти белой окраской, нижние листья начали желтеть. Растение замедлило свой рост, цветения не наступило. Цвет листьев говорит о недостаточно количестве хлорофилловых зёрен в листовой пластине, которые образуются при свете.
Результаты данного эксперимента, подтверждают моё предположение, о том, что на зелёную окраску листовой пластины влияет солнечный свет. Без солнечного света растение может даже заболеть и погибнуть.
IV. Заключение
4. 1 Мои выводы.
В результате изучения научной литературы, проведения экспериментов мною были сделаны следующие выводы:
- На цвет растений влияет солнечный свет, с помощью которого в растениях образуется химический процесс - "фотосинтез", он то и отвечает за выработку зелёных пигментов в растениях под названием "хлорофилл". Вот поэтому цветы в нашем классе, трава и листья на деревьях зелёные. Все зелёные растения являются "лёгкими" нашей планеты и имеют огромную роль в поддержании жизни на Земле!
Таким образом, моя гипотеза подтвердилась.
Ответ на вопрос о том, кто раскрасил листья в зелёный свет, найден. Это солнышко.
Я решила поделиться знаниями, которые получила в ходе своего исследования, со своими одноклассниками. На уроке естествознания я представила свою работу.
Все одноклассники после моего рассказа узнали ответ на вопрос: "Какой художник раскрасил листья в зелёный цвет?" и понимают значение зелёных растений на Земле, что подтверждает практическую значимость моей работы.
Что можно ис
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>